张会超   2010-05-08

 

    上午到校，参加06档案的毕业论文答辩。按照事先的分组，今天这组共18人参加。18名同学的答辩进行了将近5个小时。通过今天的论文答辩，产生了些许感想，遂书写一二，希望能对诸人有参考作用，并与大家共勉。

 

    本科论文现在的要求是明确的，学校对格式和内容都有详细的规定。但是却发现，部分同学的论文还有待于继续改进。首先，几个月的时间里，没有认真准备，仓促间急就而成，结果可想而知；其次，格式和学校要求的有一定差距。很多同学对注释和参考文献没有充分的认识与了解，把二者混为一谈。其实，注释是对文中某句话或观点的补充，放到正文里不合适，遂用注释形式说明，或者是对文中引用之处给出来源，能使他人通过这一链接可以按图索骥。参考文献则是在准备和写作过程中对本文有借鉴意义的论著和其他形式的文献，可以不在论文中间一一显示出来的。

 

    另外，很多人对论文怎么写不是特别清楚。固然论文写作需要不断的训练，但是前期的学年论文看来没有取得完全的效果，很多人仍是对于选题和论证不够清楚。论文选题有两大方面，一是选择一个熟悉的主题，但是自己有独到的看法与观点，并且能自圆其说，二是选择一个新颖的主题，很少有人去写，自己可以按照想出的思路写出来。无论哪种模式，都需要有自己的内容和想法。可惜，个别同学缺乏这种创新性。

 

    另外，论文写作过程中，很多人的结构和表述存在这一定的问题。结构层次不够分明，逻辑上有矛盾之处，或者考虑不周而留有明显的破绽。至于表述，则多是没有按照论文主题来组织材料，口语过多，语言不够严谨，文字缺乏优美感。虽然允许有个人的风格，但至少要能让人看得懂。论文要根据观点来论证，论据一定要充分。有的同学案例不够，有的则是案例不能反映问题。甚至有同学对摘要的目的不够了解，没有把论文的主要内容和创新写出来。摘要写的像前言或引言。

 

    至于答辩过程，要求能清晰地阐述自己论文的选题、主要内容和创新，还有不足之处。可惜有个别同学对自己的论文内容缺乏深入的熟悉，自己都不能全面的概述与总结，表达上需要进一步锻炼。情绪紧张可以理解，但基本的表达要清楚。

 

    论文答辩整体上是对论文的检验和考察，多是查找问题和提出不同见解。因此，对于论文的成功之处和优点，老师很少提到。通过提问和置疑，不断完善该文，并使答辩者认识到不足和缺点，能帮助其修改和补充。答辩不是为难学生，主要是老师针对答辩论文进行挑毛病的过程，希望能锦上添花或者是查漏补缺。所以，要能正确认识到这种功能和作用。

 

    参加论文答辩，实际上既是一种考验，又是一种锻炼，能使答辩双方都有所收益。所以，这种形式还会不断持续下去。当然，对于答辩者而言，可能是仅有的机会，要把握住这难得的机遇，再次审视自己的论文及相应的写作和表达能力，从而使个人获得应有的认识与进步。对于老师而言，既要能找到关键的问题或重要的不足，又能提出弥补或修正意见，而且还是对自己知识和水平的检查，要本着对学生负责的心态来从事这项工作。相信老师也会从学生论文和答辩中获得一些启示与感想。

    文章来源:《兰台天地》博客网    发布时间：2010-05-08 16:49:16

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再 说 论 文 答 辩 
    

张会超   2011-04-29

 

    去年5月份，曾写过一篇博文《论文答辩之余》（http://jiageku.blog.163.com/blog/static/12606917320104844916350/），时隔一年，又到了本科论文答辩的季节。按照安排，我系07级学生主要分两组进行论文答辩，周三和周五两次。前天和今天都进行了论文答辩，偶都参与了这个过程。通过两个下午的答辩，发现有一些共同的问题需要重视，希望可以为他人提供经验和教训。

 

    本科毕业的要求不算高，当然，对于即将毕业的学生来讲，也不是容易的事情。不过从老师的角度来说，会更注意结构和逻辑问题，以及创新性和格式问题。很多同学的论文之所以需要修改，多是在结构和格式方面存在问题。格式学校有相应的要求，但很多同学则没有遵守这种规定，特别是注释和参考文献不规范。而结构则是重要的问题，如果存在着逻辑性问题，那么肯定是思路不清晰、层次不分明，后果就比较严重了。至于论文创新性，不奢望通篇都达到高水平，不过至少有一两点是自己想出来的。当然，如果能够选一个新颖的题目，而且能自圆其说，那么就是相当不错了。

 

    从论文答辩情况看，一些同学写的很好，指导老师也基本上没有费什么劲，但另外一部分同学的论文即使经过数遍的修改，仍存在着各种各样的问题，大到结构和思路，中到观点和格式，小到字词句和标点符号，都会有所不足。这其实反映出论文写作中的态度问题。水平怎么样暂且不论，但态度决定一切，相信只要态度端正，认真写作，一定可以写出像样的论文来。一些同学不及时联系指导老师，而且老师给予的指导意见又听不进去，写作时拖拉散漫，那么就是自己的问题了。

 

    前两年我系论文答辩都是一次性通过，即使个别同学的论文有一定的问题，也勉强通过了。后来发现这种答辩存在不足，因此今年加强了论文答辩的把关。如果论文存在着较大的问题，那么就要求继续修改，下次参与答辩。前天有两位同学就被关了，下去修改了数次，今天重新答辩。其中一位同学因为修改不力，还受到了批评。而今天也有两位同学遇到了一样的情况，要求继续修改。有几名同学因为论文没有及时定稿，所以推辞了答辩时间。今天答辩关掉的两位同学下周和其他四位同学一起答辩呀。这样做，不仅是为了学生论文的优化，而且也是对他们的一种督促和教育，希望可以理解。相信也会给以后的学弟学妹提供借鉴和参考。

 

    对于论文答辩，很多学生没有认真准备，甚至自己的论文都不熟悉，这不能不令老师怀疑论文是怎么写出来的。个别同学有些紧张，这可以理解。论文答辩不是卡学生，是为了更好地促进论文的完善，同时也是本科教学的重要环节。答辩老师都是自己的专业老师，大可不必紧张的。至于观点，可以和指导老师的建议与看法有所不一致，不过最好不要争执，完全可以心平气和的把自己的想法表达出来呀，老师也不会不讲理的。不过表达时还是需要注意用词、语气和神情的。

 

    论文答辩是双赢的过程，一方面是同学们通过这个程序了解自己论文的不足和缺点，进而可以修改与完善，同时也是检验语言组织和表达能力的时候，更是考量相关专业知识的时机；而老师也可以从中获益，不仅对以后的论文指导提供经验和教训，而且还可以思索相关教学和科研工作的改进与提高。

 

    祝愿大家答辩顺利！

 

    文章来源:《兰台天地》博客网    发布时间 2011-04-29 19:10:31 .

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