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1-3-3《文书学》课程教学条件
【发表时间:2012/2/22 18:50:14】 【字号: 】 【颜色: 绿 】 【背景: 绿 】 【浏览次数:

《文书学》课程教学条件

  一、教材的建设

  《文书学》开设之初,主要使用中国人民大学松世勤老师编写的《文书学基础知识》和上海大学梁毓阶老师编写的《文书学》等教材,这些教材在教学中起到了一定的作用。但由于知识在不断的更新,教材中某些知识相应滞后,尤其是文书工作实务部分某些内容、要求与现行文书工作不符,故《文书学》课程负责人倪丽娟老师在十余年的教学中不断地研究探索,于2000年出版了《文件学》一书,该书既采众家之长,又将现行工作中最新标准、要求纳入其中,适应社会发展需要。作为教学用书,使学生学到最新知识。《文件学》分成两大部分,即“文书工作理论”和“文书工作实务”,在“文书工作实务”中又具体包括“文件格式”、“文件撰写”、“文件处理”、“文件立卷归档”。

  2001年国家技术监督局对国家标准《国家机关公文格式》又作了修订,并对传统的文书立卷进行改革,出台了《归档文件整理规则》,《文书学》课程负责人又于2002年出版了《文书与档案管理》,作为本科补充教材和黑龙江省档案系统资格培训和职称考试用书。《文书与档案管理》,侧重于文书工作与档案工作实务部分,全书包括文书工作理论、文件格式、文件制作、文件处理、文件整理及文件转化为档案后的管理工作。正因为《文书学》教材是《文书学》课程负责人自编的,所以在讲课中运用自如,教学效果好。同时,《文书学》与《文书与档案管理》均被超星、书生收录,并制作CAI课件,运用范围广泛。

  目前《文件学》、《文书与档案管理》作为教学用书,经过几年使用,效果较好,评价较高。同时,这两本书均被评为省社科优秀成果佳作奖。为了适应社会发展及教学改革需要,倪丽娟教授于2006年针对《文件学》部分内容修改问题申报了国家“十一五”规划教材,获得批准,并被列入高等教育出版社出版计划。

  课程主讲教师王凯教授分别于2002年出版了《新编公文教程》,2004年出版了《公文写作研究》,作为行政管理专业和校选课《行政公文的写作与处理》指定教材,适用范围广泛,效果良好。

  二、教材的使用

  1.倪丽娟 《文件学——文书工作理论与实务》黑龙江人民出版社 2000年

  2.倪丽娟 于元元《文书与档案管理》黑龙江人民出版社 2002年

  3.王 凯《新编公文教程》黑龙江人民出版社 2002

  4.王 凯《公文写作研究》黑龙江人民出版社 2004

  5.王 健 《文书学》中国人民大学出版社 2005年

  6.杨文丰 《现代应用文写作》中国人民大学出版社 2003年

  三、促进学生主动学习的扩充性资料使用情况

  1.列出参考书目等

  为了促进学生主动学习,本课程组不断更新教学内容和课程体系,给学生列出参考书目、参考文章目录、主要术语的汉英对照、思考题、讨论题、课程论文题目、阶段测试题、期末考试题等,指导学生通过书刊报纸、网络资源查找资料,寻求答案;

  2.网上教辅资源

  课程的电子教案、课件及音像资料等上网,供学生自学和远程教学,同时,网站上还提供了课程组成员的研究成果和学科前沿成果,将此介绍给学生,激发学生的好奇心和学习的积极性,继而指导学生创新立项,通过研究,开阔视野,拓展知识。

  3.图书馆及文科资料室藏书

  图书馆及文科资料室丰富的馆藏资料及数字图书馆、电教中心的音像资料,为教师备课和制作课件提供素材,也为丰富学生知识、撰写论文提供参考材料。

  四、配套实验教材教学效果

  实验教学是加深学生对所学知识理解的必要环节和手段。《文书学》实验课为32学时,为了上好实验,学院及学校均出版了实验大纲和实验计划,课程组也编写了《文书学实验指导》。该实验指导与理论知识相对应,有利于学生理解与操作,取得了较好的实验教学效果。

  五、实践性教学环境

  档案专业共建立六个实验室,具体包括:文书整理实验室、办公自动化实验室、档案缩微实验室、档案保护实验室、微机室、多媒体实验室等,在哈尔滨市建立十余个固定实习基地,如黑龙江省档案馆、哈尔滨市档案馆、黑龙江大学档案馆、哈工大档案馆、省监狱管理局、省教育厅等。以上实验室和实习基地的建设,为文书学实践教学创造了良好的环境,取得了较好的实践教学效果。

  六、网络教学环境

  本课程充分发挥网络教学优势,将文书学多媒体课件、教学大纲、习题集、测试题、论文题目、参考书目等资料上网,使学生利用网络资源达到自学或助学的效果。同时,将电子公文模版、归档文件目录、备考表等教学软件及国家标准下载上网,供学生实际运用。

  注:本资料由《档案教育网》依据《文书学》课程信息材料摘录编辑。2011.11

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