您的位置：网站首页 >> 档案知识延伸阅读 >> 3-1-1《文书学》课程简介

　　1981年，四川大学档案专业在该校历史系诞生。主讲教师杨戎、雷荣广等在该系77级、78级毕业后派到中国人民大学档案系进修一年，师从松世勤等先生专门学习文书学、历史文书学等课。1983年开始在本校档案专业开设文书学，作为专业基础课。由于任课教师的不懈努力和学校的支持，建立了文书学实验室，收集了大量实际部门的文件原件资料，开展了卡片立卷、文件复印件立卷等实验课。在1989年杨戎曾被提名参加全国第一届教学优秀成果奖的评选。

　　1995年杨戎作为课题组成员参与了教育部高教司组织的《文书学教学大纲》的编写工作。该大纲一直作为档案学教育指导性文件发挥着作用。期间杨戎到美国自费学习考察一年，参观考察了美国国家档案馆，总统图书馆以及一些州和地方的档案馆、文件中心，参加了新英格兰地区档案工作者年会，带回了大量的照片和参考资料以及新的观念，用于文书学教学。此间文书学中的一些专门内容逐渐剥离出来形成一些新的课程，奠定了文书学独立发展的学科地位，其学科体系逐渐发展得较为成熟：

　　《文书工作发展史》(后在我系并入《中国档案史》课程);《历史文书学》(我系一直在开设此门课程);《机关文书处理学》着重研究现行机关、团体、企事业单位的文书工作的理论原则与技术方法，为提高机关工作效率服务。目前称之为《文书学》、《机关文件学》的一般主要包括这部分内容;后又发展分出《专门文书处理》、《公文写作》、《公务员公文写作与处理》。2004年6月，文书学被确定为四川大学校级精品课程建设项目，并获得四川大学校级优秀教学成果二等奖。

　　随着21世纪知识经济时代的到来，为适应我国行政管理信息化、国家机构改革、落实依法治国方略、加入世界贸易组织以及现代档案工作在管理体制、运作模式、服务方式和工作手段等方面的深刻变革，在继承原有的较为成熟的学科体系的基础上，我系文书学课程不断从理论和实践上进行改革创新。杨戎曾写作《抓住发展机遇 不断改革创新——《文书学》教学改革的背景与内容》，全文约6000字，载于我国档案学、档案事业类首位核心期刊《档案学通讯》2001年5期。

　　课程设置和教学内容的改革主要包括：

　　(1)教学观念的转变 既要重视理论教学，又要重视实践教学，摒弃空讲理论，脱离现实和社会发展，脱离我国文书工作实际的不良学风与教风。

　　(2)课程设置和教学内容的改革 一是对象扩大，范围拓宽，即将研究对象从主要针对党政机关公文和文件工作，扩大为对于各社会组织文件和文件工作的研究，增加对于海外国外文件与文件工作中新观点、新理论、新做法的比较研究，注意融合管理科学、信息科学和计算机技术等现代科学，与社会同步发展。二是重点前移，分类施教，即与现代文件与档案工作发展同步，将原《文书学》授课重点“立卷归档”改变为以现行文件和文件工作作为课程重点。

　　(3)教学方法的改革结合采用案例分析法、纵横比较法、模拟操作法等。

　　(4)教学手段和方式的改革 充分利用现代信息技术和网络，利用政务公开大环境，重在考察学生分析问题解决问题的能力和实践动手能力。

　　教学改革的效果明显

　　(1)体现了作者对于本专业和学科发展的深切关注和思考。

　　(2)研究思路和结论对于探索应用文科发展新路以及促进文件和档案工作发展具有积极现实意义。

　　(3)成果产生了良好的社会效益。改革后的《文书学》的部分核心内容，与现行文件档案工作实践关系密切，如公文格式标准化、文种规范化、依法行文、公文公开、文件工作标准化和现代化、电子文件管理、建立现代文档管理系统等新内容，不但拓宽了文书学教学的视野，改进了教学质量，且运用在规范依法治国、依法行政和依法行文方面，在指导国家公务员培训与考核、组织部门遴选合培训干部、劳动与社会保险部门进行秘书职业技能鉴定考核以及设计、优化各类社会组织文件工作等方面，都产生了良好的社会效益。

　　注：本资料由《档案教育网》依据《文书学》课程信息材料摘录编辑。2012.07

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