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3-1-3《文书学》课程教学条件
【发表时间:2012/7/16 12:33:31】 【字号: 】 【颜色: 绿 】 【背景: 绿 】 【浏览次数:

《文书学》课程教学条件

  1.教材使用与建设

  本课程于2000年选用了王健主编《文书学》 (中国人民大学出版社 1999年11月)。该教材质量受到国内专家及同行充分肯定。在本校使用几年中,学生对于该书的口头和书面反馈意见和评价均很好。随着学科发展,我们已经于2005年开始使用档案学21世纪系列教材王健主编《文书学》(2005年 中国人民大学出版社),在目前算是质量最高的本课教材。

  2.促进学生主动学习的扩充性资料使用情况

  专业刊物:《国务院公报》(国办)、《四川政报》(四川省省府办)、《秘书之友》(兰州)、《秘书》(上海)、《档案学通讯》、《中国档案》、《中国行政管理》、《国家行政学院学报》等。

  其他参考资料:将关于公文工作的法规规章、国家标准、行业标准、地方标准的标题汇集成册(正文通过网络调阅)。如国务院《国家行政机关公文处理办法》、中办《中国共产党机关公文处理条例》、国家标准GB/T9704——1999《国家行政机关公文格式》、国办秘书局《公文主题词表》、国办秘书局《电子公文传输管理暂行办法》(稿)、档案行业标准DA/T 22—2000 《归档文件整理规则》、国家标准GB/T18894-2002《电子文件归档与管理规范》、国家档案局《电子公文归档管理暂行办法》等等。

  3.配套实验教材的教学效果;实践性教学环境;网络教学环境

  (1)收集并利用各类社会组织文件原件、文书用纸、表格、分类图表进行教学;(如任课教授利用评审政府公文的机会将公文带给学生观摩和评价;

  (2)直接采用机关文件原件和复印件进行立卷归档操作实验;

  (3)收集各类案例(包括网上刊登、新闻媒体传播、实地考察拍照等收集的照片),作成PPT文档进行案例分析和课堂讨论;如PPT《公文格式和载体的变迁》、PPT《揭开公文的神秘面纱——公文的现行效用和历史效用》等收集了近两百幅照片,教学效果很成功。

  (4)利用电子教案教学;

  (5)鼓励学生上网查阅公务文书和案例资料、观摩公务文书以及办公网络的操作。

  4.编制配套案例

  在四川大学校级精品课程项目建设过程中,积极编辑《说案析文——公文处理案例分析》一书,估计30万字,目前已经进入后期修改阶段,争取年内或明年初正式出版,作为本课参考读物。

  5.走出实验室到实际部门开设实验课

  校内实验课利用学校部门,如2007年本课的归档文件的整理是将学生分成若干组进入在四川大学人事处、文新学院、公共管理学院、图书馆、校工会等单位整理文件,老师巡回指导,研究生作为实验助教,受到学生和实验接收单位的极大欢迎。今后,这项课程的改革将继续完善,发展趋势很好。

  注:本资料由《档案教育网》依据《文书学》课程信息材料摘录编辑。2012.07

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