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3-2-2《档案文献编纂学》课程教师团队
【发表时间:2012/7/16 16:57:48】 【字号: 】 【颜色: 绿 】 【背景: 绿 】 【浏览次数:

《档案文献编纂学》课程教师团队

  一、人员构成

姓名

性别

出生年月

职称

学科专业

在教学中承担的工作

樊如霞

195710

教授

档案学

担任档案文献编纂功能、档

案知识产权等内容讲授

杨立人

195810

副教授

档案学

担任档案文献编纂概述、

参考资料编写方面内容

丁春梅

19655

教授

档案学

负责档案文献编纂选题内容

讲授。

王小云

1981.9

讲师

档案学

担任档案文献编纂程序、数

案编研、技术运用方面内容

钟文荣

1976.

讲师

档案学

负责编纂学实践课内容辅导

王运彬

1982.9

讲师

档案学

负责编纂学实践课内容辅导

  二、教学队伍整体结构

  《档案文献编纂学》课程教学队伍中现有6位教师,均为档案学专业的骨干教师,是一支热爱档案学事业,拥有丰富教学经验教学队伍。课题负责人樊如霞是档案学系主任,有20多年档案编纂教学经验,参加《档案编纂学》教材编写1部,出版《档案编研社会化》专著1部,在国家级及省级以上刊物发表相关论文40多篇。对该领域有较深入的研究,并取得丰富了的学术成果。

  1.职称结构:教授2人,副教授1人,讲师2人,助教1人,其中硕士生导师3人。

  2.年龄结构:45岁以上教师2人,35-45岁1人,35岁以下3人。形成了老中青年龄结构合理的教学梯队,能满足本学科专业教学与研究发展的需要。

  3.学历结构:博士学位1人,在读博士1人,硕士学位3人。

  4.学缘结构:6位教师中,其中1名毕业于中国人民大学档案学院,2名在中国人民大学档案学院进修学习两年,2名来自中山大学、1名来自吉林大学。

  本课题组6位教师均热爱档案教育事业,教学工作勤勤恳恳,刻苦钻研教学教法,其中有3人均在档案专业教学岗位上工作20余年,积累了较为丰富的教学经验。教学深受学生与同行专家的欢迎、好评,教学考核评估均为优良。另有3名年轻教师,富有年轻活力,敬业爱岗,在教学与科研方面都有很大的潜力,他们都是本学科可持续发展强有力的后备力量。

  三、改革与教学研究

  (一) 近五年来教学改革、教学研究成果

  1.课题负责人樊如霞老师撰写的《档案编研社会化论》一书获(2006年)中国档案学会主办的档案学会优秀成果2等奖。

  2.《档案文献编纂学》(2005)福建师范大学本科教学优质教学与教案立项建设项目

  3.《科技档案管理学》(2005)福建师范大学本科教学优质教学与教案立项建设项目

  4.档案编纂学的教学改革与创新(2005)福建师范大学教师教学改革与创新基金项目

  5.《科技档案管理学》(2005) 福建师范大学本科教学优质教学与教案立项建设项目

  6.《档案管理学》福建师范大学本科教学优质教、教学与教案立项建设项目

  7.《档案保护技术》(2005)福建师范大学本科教学优质教学与教案立项建设项目

  8.《档案管理学自动化》福建师范大学本科教学优质教学与教案立项建设项目

  9.教学档案规范管理与电子化(2006) 福建师范大学教学管理立项

  10.档案学专业核心课程教学内容更新、教学方法改革与课程体系结构优化(2007)

  福建师范大学教学改革与创新基金项目 K2000701010

  (二) 解决的问题

  1.完成了我校档案学专业教学体系的整体优化,通过课程体系的调整和创新,使所培养的学生能够适应信息时代对档案信息管理人员的专业素质要求,先后曾受到福建省档案馆、福州市档案馆、省人事厅、省教育厅高教处等以及各企事业用人单位的好评,近五年来的毕业生就业率均为99%以上。

  2.注重教学过程中的实践环节,加强学生的动手能力的培养,不断探索档案信息管理人材的培养新模式,先后有学生4人获得校本科优秀毕业论文设计奖,有30多人次获得学院主办的各种教学实践活动奖项。

  3.利用我校“教学改革与创新基金项目”和“本科教学优质教学与教案立项建设项目”有力资助,带动《档案编纂学》及相关专业基础课程的建设,提高了教学质量。

  4.在教学改革过程中重视培养了师资队伍,特别是青年教师的培养,积极参加福建师范大学组办的“青年教师教学技能大赛”,获得评委的好评,目前有在读博士1人。另2位青年教师正在积极准备报考、攻读博士学位。

  四、青年教师培养

  (一) 措施:

  近五年我们主要采取以下措施培养青年教师:

  1.组织教研组开展教学研究活动,并经常组织青年教师进行教学观摩,观看校知名教授的讲课,鼓励青年教师参加校举行的青年教师教师技能大赛,并及时进行赛后交流切磋。

  2.鼓励青年教师参加教学研究项目,申报各类国家、省、校等课题项目,撰写教学研究论文,定期召开教学研究会议,相互交流学习,取长补短,提高教学水平。

  3.重视加强对青年教师的培养,选送青年教师外出学习与培训,2007年,曾选送3位青年教师到北京清华大学参加“数字档案馆原理与应用”的学习与培训。

  4.重视对青年教师社会实践能力的培养,每年都选派青年教师到省档案管理部门、建省档案馆技术部和福建省档案馆馆藏部去调研实习,进行教学实践活动,提高他们的实践能力。

  (二) 成效:

  通过上述措施,师资队伍结构得到逐步优化,形成了一支知识结构、年龄结构合理实力较为雄厚的科研教学队伍。近五年来。教师的学历与职称得到了进一步提升。有1人获得博士学位,1人正在攻读博士,2人晋升为教授,2人晋升为讲师,2人正在积极争取报考博士。

  注:本资料由《档案教育网》依据国家精品课程网、福建师范大学精品课程网《档案文献编纂学》课程相关信息材料摘录编辑。2012.07

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