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3-2-5《档案文献编纂学》课程教学内容
【发表时间:2012/7/16 17:10:02】 【字号: 】 【颜色: 绿 】 【背景: 绿 】 【浏览次数:

《档案文献编纂学》课程教学内容

  1. 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标

  福建师范大学是一所具有百年悠久历史的省属院校,其发展目标是建设成为综合性、有特色、开放型、高水平的大学,培养具有基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神的高级专门人才。

  我校档案学专业是全省唯一的档案学专业本科专业和硕士点单位,每年的生源充足,就业率和就业质量近些年来一直位居福建师范大学文科类专业前列。档案文献编纂是档案学的核心课程,具有很强的理论性和实践性,因此在档案学学科体系中一直备受重视。尤其在现今的信息环境中,如何对该课程进行改革也一直是档案学学科体系研究的重点和热点。

  本课程的培养目标是:使学生全面认识档案文献及档案文献编纂的定义、内容、功能、特征、和现状;了解档案文献编纂的历史和精髓;系统地掌握档案文献编纂的方法、过程,并在实践中加以利用。

  在教学中坚持精讲多练,多结合案例进行分析,培养学生的档案编研能力。最终将其塑造成具有扎实理论基础、又有实践能力、明确档案文献编纂方法、并且有探索精神和创新能力的高素质档案编研人才。

  2. 知识模块顺序及对应的学时

  为使该课程具有清晰的轮廓和体系,该课程共分为四编12章内容。一至四章属于第一编“档案文献编纂原理”,第二编“档案文献编纂历史”由于很多内容与《中国档案事业史》重复,故该编在各章内容中给予简要介绍,但在整个目录体系上该编应该存在并需要简要介绍;五至十章属于第三编“档案文献编纂程序”,十一至十二章属于第四编“新时期档案文献编纂的变化”。

  第一章档案文献概述(2课时)

  教学内容:档案概念的来源、诞生,介绍文献及档案文献各自的含义,分析档案文献的种类,探讨档案文献的其信息特征。

  第二章 档案文献编纂概述(2课时)

  教学内容:档案文献与编纂的关系,编纂的含义,档案文献编纂与档案文献编研的关系,论述档案文献编纂的意义,谈谈档案文献编纂的性质及其原则,说明档案文献编纂的基本过程,阐述档案文献编纂与著作权保护的关系,档案文献编纂的基本理论。

  第三章 档案文献编纂学概述(2课时)

  教学内容:现代档案文献编纂学的创立,档案文献编纂学的主要内容,档案文献编纂的规律总结以及档案文献编纂学在档案学学科中的地位。

  第四章 档案文献编纂工作概述(4课时)

  教学内容:从哲学层次、信息共享论及档案整理理论三个方面说明档案文献编纂工作的基本理论,从档案文献编纂工作的基本内涵和外在形态参数档案文献编纂工作的基本性质,从科学性、政治性、效益性三方面论述档案文献编纂工作的基本原则

  第五章 编纂选题(4课时)

  教学内容:讲述编纂选题在整个档案文献编纂活动的意义,论述档案文献编纂选题的依据,阐明从事档案文献编纂选题应遵循的原则,介绍从事档案文献编纂选题的类型。

  第六章 档案文献的查找(6课时)

  教学内容:论证查找档案文献的意义和原则,介绍对档案部门内以及档案部门外有关单位档案文献的查找方法,讲述如何充分利用各种检索工具查找档案文献,探讨将“求书八法”运用到查找档案文献工作中来,解释查找档案文献的组织分工。

  第七章 档案文献的挑选(6课时)

  教学内容:探讨选材的意义,探讨选材应遵循的原则即遵循历史唯物主义的原则、掌握有关政策界限、深入分析档案的史料价值、紧紧围绕汇编题目、尽可能选择档案原件等,介绍选材的基本要求,阐述选材的必要性及要求,解析选材的方法与步骤。

  第八章 档案文献的编辑(8课时)

  教学内容:解释档案文献加工工作的概念、意义及原则,说明档案文献转录加工的要求、原文删节及批语标记的处理,介绍档案文献点校加工的含义、对档案文献的标点和分段的方法以及校勘的要领,简述拟制档案文献标题的必要性、要求、方法以及组合标题的标法,探讨在档案文献汇编内,档案文献编排的体例、原则,档案文献的科学归类及排列的要求。

  第九章 档案文献编纂中辅文的撰写(10课时)

  教学内容:论述档案文献汇编内评述性材料各自的含义、所发挥的作用、基本内容及撰写要求,介绍档案文献汇编内查考性材料各自的概念、必要性、所包含的内容及拟制的要求,探讨档案文献汇编内检索性材料各自的内涵、编制的意义、主要内容及编写要求。

  第十章 档案文献的出版(4课时)

  教学内容:说明档案文献出版的定义、重要性及流程,分别介绍底稿审核、装帧设计、校样校对、宣传发行的内容重要性及四者之间的关系。

  第十一章 回忆录、谱牒、地方志的编纂(6课时)

  教学内容:回忆录与档案的关系,编纂回忆录的意义,中国近现代编纂回忆录的概述,编纂公布回忆录应保持其内容的真实性,谱牒的含义、种类及性质,清代玉牒体例与内容,地方志的含义、种类,档案与修志的关系,地方志的起源与演变,章学诚的方志学理论,企业史志编修的含义,企业志篇目设计的原则。

  第十二章 信息技术对档案文献编纂的影响 (10课时)

  教学内容:阐述信息技术对档案文献编纂模式的影响,探讨未来档案文献编纂信息的主流载体形式,分析档案文献编纂信息的新型传播渠道,提出新技术条件下对档案真伪进行鉴别分辨的技术与方法。

  3. 课程的重点、难点及解决办法

  1)本课程的重点:档案文献编纂的程序以及如何实践,从档案文献编纂的选题到档案文献的查找、档案文献的挑选、档案文献的编辑、辅文的撰写以及编纂成果的出版发行。

  2)本课程的难点:各种新技术如计算机技术、网络技术、网络出版技术等对传统的档案文献编纂程序都产生了巨大的冲击,如何结合新环境下的新特点来理解档案文献编纂的程序是本课程的难点。

  3)解决办法:

  (1)参考多本教材,充实新形势下的新内容。在教学过程中,取各版本教材之所长,在结合当前关于档案文献编纂的科研论文一方面给学生介绍基础性的理论,另一方面尽量多使学生接触相关的前沿知识。另外,有意识地增加在新技术方面的内容和课时,如详细阐述信息技术对档案文献编纂模式的影响,组织学生探讨未来档案文献编纂信息的主流载体形式,分析档案文献编纂信息的新型传播渠道及各种渠道的优缺点,注重新技术条件下对档案真伪进行鉴别分辨的技术与方法等。

  (2)重视实践教学工作。应用性、实用性强是本课程的重要特点,所以在具体教学中,尽可能地多地训练学生实践能力,一是多搜集材料让学生做分段、校勘、标点等基础性练习,二是重视实验教学,充分考察学生的编纂能力。

  (3)加强课程网站建设与使用。通过课程网站向学生提供多媒体形式的教学资源,方便学生课后进行课程内容的复习和巩固,并进行拓展学习。同时利用课程网站的论坛进行师生交流和互动,一方面教师为学生进行难点问题的解答,另一方面学生之间也可以进行问题讨论,这种互动模式突破了空间和时间的限制,方便了学生的课后学习,拓展了“教”与“学”的空间,使学生在师生互动、同学互动的过程中思考和探索,加深对课程重点内容和难点内容的理解。

  注:本资料由《档案教育网》依据国家精品课程网、福建师范大学精品课程网《档案文献编纂学》课程相关信息材料摘录编辑。2012.07

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