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《档案学概论》课程教师团队

人员构成（含外聘教师）

姓名 性别 出生 职称 职务 学科专业 在科学中承担的工作 冯惠玲 女 1953年 教授 档案学 课程主讲教师 张辑哲 男 1955年 教授 档案学 课程主讲教师 王英玮 男 1964-年 教授 档案学 课程主讲教师 黄霄羽 女 1970年 副教授 档案学 专题讲座 张斌 男 1967年 副教授 档案学 专题讲座

教学队伍整体结构

四位教师中有三位具有历史学和管理学博士学位，一位具有学士学位；年龄结构比较合理，50岁以上的2名，40岁以上的1名，30岁以上的2名；从学历结构上看，在人民大学获得本科学历的占60%，在其他学校获本科学历的占40%，4名教师中在人民大学或得硕士学位的占80%，获博士学位的占80%；就师资配置情况来说，教师与学生的比例为1/5左右。

教学改革与教学研究

1.重新编写了《档案学概论》教材，并于2001年6月由中国人民大学出版社正式出版，该教材目前已经再版4次，对全国档案学理论研究产生了很大学术影响。 2.注重课堂教学改革，将过去的单一讲授转变为多种方式（如课堂讨论、学生论坛、课堂辩论等）相结合，并取得了良好的教学效果。 3. 教学与科研相结合，以研促教。为了克服以往教学内容滞后于档案学研究的情况，我们特别注意吸收最新的国内外档案学基础理论研究成果，丰富课堂教学内容。 4.激励学生积极参与课程建设，组织学生讨论改进理论课程的教学内容。 5.鼓励学生发言，变被动听课为主动听课，极大地提高了学生的学习效果。如，我们让学生发表对有关学术争鸣观点的见解等。

师资培养

近五年培养青年教师的措施与成效 　　青年教师的培养措施有：精心选拔（要求具备良好的专业背景和博士学位,对档案学理论研究有浓厚的兴趣）；科学培养（通过培训、听课、评估等方式实现）；以研促教（包括教学法研究、主要理论问题研讨、课题研究等方式）。经过努力，目前该课程的教师队伍团队已经具备较强的实力。其中45岁以下的青年教师人数已经有3名，其中教授1名、副教授2名。这些年轻教师目前均已获得博士学位，并成为档案学、信息管理和知识管理领域的专家。

注：本资料由《档案教育网》依据《档案学概论》课程信息材料摘录编辑。2011.11

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