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《档案学概论》课程教学效果

　　通过几十年的艰苦努力，“档案学概论”课程建设已经取得较好的教学效果。下面是部分关于本门课程的教学效果的反馈信息，供专家们参考。

　　1.人民大学信息资源管理学院的同行教师的评价

　　退休老教授和宝荣认为：“目前人民大学的档案学概论课程教学水平比以往的课堂教学有了很大提高，主要表现在教学内容的丰富性、教学方式的多样性、学生学习的主动性、参考资料的翔实性、师生沟通的经常性等方面。中国的档案学教育如果都能象档案学概论的这些老师那样敬业，一定会为国家培养出一流的专业人才。”

　　学校的教学督导员黄教授认为：“信息资源管理学院的档案学概论课程所提供的知识丰富，课堂活跃，教师授课生动严谨，学生参与程度较高，是我们人民大学的课堂教学的典范!”

　　2.校外专家的评价及社会声誉

　　来自辽宁大学、中山大学、杭州大学、苏州大学、北京联合大学、广西民族大学、民族大学、首都师范大学的教师，在进修和听课之后的一致感受是：“只有人民大学的老师才能把‘档案学概论’这种理论性很强的课程讲得如此有吸引力，并且能够使学生学到如此丰富多样的知识。”

　　3.校内学生的评价指标和近三年的学生评价结果

　　目前人民大学学生对授课教师的教学效果评价指标主要包括：

　　(1)遵纪守时、为人师表;

　　(2)教学时情绪饱满、自信心强;

　　(3)教学内容充实;

　　(4)教学内容条理性、逻辑性强;

　　(5)注意引发学生的听课兴趣;

　　(6)注意培养学生的分析问题和解决问题的能力;

　　(7)布置的作业和参考资料有助于学生理解课程内容;

　　(8)鼓励和引导学生发表独立的看法和意见;

　　(9)课程收获性;

　　(10)对课程的总体评价。

　　近四年学生评价结果是：

2002-2003学年第一学期	“档案学概论”学生评价得分92.65分。
2003-2004学年第一学期	“档案学概论”学生评价得分93.15分。
2004-2005学年第二学期	“档案学概论”学生评价得分93.56分。
2005—2006学年第二学期	“档案学概论”学生评价得分95.56分。

注：本资料由《档案教育网》依据《档案学概论》课程信息材料摘录编辑。2011.11

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