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1-2-3《电子文件管理》课程教学条件
【发表时间:2012/2/19 10:22:07】 【字号: 】 【颜色: 绿 】 【背景: 绿 】 【浏览次数:

《电子文件管理》课程教学条件

  一、教材使用与建设

  (1)教育部十一五规划教材与其扩充性教材是主要教材

  电子文件管理理论与实践(刘家真.科学出版社.2002,十一五规划教材)

  《“电子文件管理”立体化教学包》(刘家真.佟兴基主编.科学出版社出版.2005年,中科院规划教材)

  为了突显新世纪高等院校教学改革的方向与发展趋势,注重教学模式的转变、教学内容的更新和教学方式(特别是多媒体教学方式)的运用,在吸取了国内外管理类精品课程建设与立体化教学的成果基础上,2005年《“电子文件管理”立体化教学包》在科学出版社出版发行。该立体化由教学手册(字数688 000)与多媒体自动播放光盘(节数为423MB)组成,构建了包括多媒体教学课件、教学重点难点讲解、教学支持资源、习题案例库、考试测评系统、教学支持网站等立体化教学支持系统,为主讲教师配备了丰富的教学支持,为学生自主性学习提供了进步的阶梯。这套立体化教学包是国内电子文件管理类教材的创新。

  以上两套教材该教材也为全国不少兄弟院校选用。

  (2)国内其他相关领域教材均为本课程参考教材

  国内兄弟院校与国家档案局编写的相关教材都是本课程的参考教材。

  二、 扩充性资料的使用

  立体化教学包中,含有大量便于扩充学生自主学习的资源库,它包括按照章节提供大量与教材相辅相成的案例库、国内外参考文献库等。

  案例提供两种类型的案例:一种是横向知识的扩充,介绍最新进展与相关情况;另一种是纵深剖析,即在介绍案例的前提下,针对教材相应内容进行深度分析。所有的案例都标明了出处,有利于学生进一步阅读。案例教学可有效地培养学生创新思维能力和独立思考与分析问题解决问题的能力。

  国内外参考文献库,提供了与教材重要知识点相关的国内外参考阅读文献,参考文献还依据教材内容进行了分类,每一类都提供若干篇国内外研究文献(其中包括文献作者、标题、出处、检索日期和文摘),以及相关的研究资源网站,便于学生针对相关问题迅速查阅中英文参考文献,使用方便、快捷。国内外参考文献库能及时将本学科研究领域最新发展引入教学,这些资料均已经上网。

  三、实践性教学环境

  (1)武汉大学图书馆、信息管理学院有比较充足的图书、报刊资料,可供教师和学生使用。

  (2) 信息管理学院有比较现代化的教学实验室和电子文件与电子政务管理专业实验室,拥有国内外多套完整的集成性信息管理系统可供学生学习、实习实验。

  (3)实习基地建设。已与湖北省与武汉市内多家综合档案馆与专业档案馆建立实习基地,便于定期或不定期组织学生进行参观,调研与操作实践。

  (4)湖北省、武汉市政府、机关拥有多种不同类型、不同性质的信息服务与电子文件管理机构,如信息中心、文件中心、电子政务网络中心等,可供学生进行相关内容的调研与参观,可从不同角度满足电子文件的管理的教学要求。

  (5)信息管理学院电子文件与政府信息化研究中心是供学生参如相关项目研究的平台,使本科生与研究生、博士生可携手进行相关课题研究,便于本科生在相关学术领域的深化学习。

  四、网络教学环境

  (1)学校设有网络教育中心,可以直接提供网络教学服务。

  (2)学校图书馆设有网站,具有较为丰富和齐全的网络资源可供使用。

  (3)信息管理学院设有实验中心,设备较为齐全,300多台计算机可直接满足学生上机实习的需要。

  (4)武汉大学信息管理学院图书馆中,设先进电子阅览室,便于进行网上学习,达到国内领选水平。

  (5)初步建成本课程网络课程体系,实现从教学大纲到各章节教学内容的网络资料共享。本教学网站考虑到我国基础设施的现状与学习要求,用简洁的界面与网络多媒体嵌入页面方式创建,十分便于点击式学习。

  注:本资料由《档案教育网》依据《电子文件管理》课程信息材料摘录编辑。2011.11

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